Selección de los principales artículos de Investigación publicados

 

En los siguientes enlaces puedes acceder a los artículos de investigación que hemos publicado.

 

Ramos-Díaz, N. S., Fernández-Berrocal, P. y Extremera, N. (2007). Perceived Emotional intelligence facilitates Cognitive-Emotional Processes of Adaptation to an Acute Stressor. Cognition and Emotion. 21, 758-772.

Ramos-Díaz, N. y Milena-Hernández, S. (2008). Inteligencia Emocional y Mindfulness. Hacia un concepto integrado de la Inteligencia Emocional.  Revista de la Facultad de Trabajo social (UPB), 24, 134,147.

Ramos-Díaz, N., Milena- Hernández, S. y Blanca, M.J. (2009). Efecto de un programa integrado Mindfulness e Inteligencia Emocional sobre las estrategias cognitivas de Regulación Emocional. Revista de Ansiedad y Estrés. 15, 207-216.

Lepore, S. J., Fernández-Berrocal, P., Ragan, J. & Ramos, N. (2004). Its not that Bad: Social Challenges to Emotional Disclosure Enhance Adjustment to Stress. Anxiety, Stress and Coping. Vol.17, No. 4, pp.341-361.

Manzaneque, J. M., Vera, F. M., Ramos, N. S., Godoy, Y. A., Rodriguez, F. M., Blanca, M. J., Fernandez, A. & Enguix, A. (2011).Psychobiological modulation in anxious and depressed patients after a mindfulness meditation programme: a pilot study. Stress and Health, 27: n/a.

Ramos, N., Hernández, S., y Blanca, Mª José. (2010). Hacia un programa integrado de Mindfulness e Inteligencia Emocional. Infocop Online.

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Ramos, N., Recondo, O., y Anchondo, H. (pendiente de publicación). El desarrollo de la Inteligencia Emocional a través de Mindfulness (Caso práctico con niños de 9 a 12 años).​

Henríquez, H. A. (2011). Inteligencia Emocional Plena: Hacia un programa de regulación emocional basado en la conciencia plena. Tesis doctoral, Facultad de Psicología, Universidad de Málaga.

Ramos, N., Jiménez, O. y Lopes, P.N. (2014). The role of mindfulness in coping with recollections of acute stressors: A laboratory study. Psicothema, 26, 4, 505-510.

Body, L., Ramos, N., Recondo, O. y Pelegrina, M. (2016). Desarrollo de la Inteligencia Emocional a través del programa mindfulness para regular emociones (PINEP) en el profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 87, 47-59.